Presentación
Director: Norberto Fernández Lamarra
La Cátedra UNESCO Educación y Futuro en América Latina (CUEFAL) se enfoca en promover estudios e investigaciones que impulsen la transformación y democratización de la educación en respuesta a los nuevos contextos sociales, económicos y tecnológicos. Su objetivo es impulsar el acceso equitativo a la educación de calidad para toda la sociedad, sin importar su condición sociocultural, económica, género, ubicación geográfica, pertenencia étnica o identidad sexual, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en particular el ODS4 que se focaliza en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
A pesar de que la educación ha sido una prioridad en la mayoría de los países, persisten desigualdades en diversos aspectos, tales como en la atención a diferentes grupos de población, en la calidad y pertinencia académica y social de la educación, en la formación docente, en la actualización curricular y en el uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación. Estas desigualdades generan brechas educativas tanto a nivel internacional como nacional, y aún dentro de un mismo país.
Las reformas educativas implementadas han generado cambios significativos en la escena educativa y han llevado a una mayor valoración de la educación como base para la sustentabilidad social. Se han redefinido estructuras, objetivos y organización educativa, se han descentralizado varios sistemas educativos en América Latina y el Caribe, se ha fortalecido la gestión institucional, se han implementado programas de mejoramiento de la calidad y se ha aumentado la inversión educativa. Sin embargo, el objetivo de garantizar una educación de calidad para toda la población aún no se ha logrado completamente. Persisten brechas de cobertura y altas tasas de repitencia y deserción escolar, lo que evidencia la desigualdad estructural existente.
En este contexto, es necesario establecer prioridades, programas y recursos que reduzcan las brechas sociales y educativas. Los avances tecnológicos, como Internet de las cosas, la inteligencia artificial y la impresión 3D, están generando cambios profundos en la sociedad y en la forma en que se produce y distribuye el conocimiento. Estos cambios impactan en la educación y en las nuevas capacidades necesarias para enfrentarlos. Además, las nuevas tecnologías han transformado las formas de relación y comunicación, lo que también debe tenerse en cuenta al diseñar la educación para los jóvenes.
Los cambios en el mundo del trabajo, como la polarización del empleo, plantean desafíos en cuanto a la formación de los jóvenes y a la imaginación de la sociedad y el rol del trabajo en el futuro. Es necesario pensar en la educación en un marco más amplio, donde la formación contribuya a la sustentabilidad y a la reducción de las brechas de desigualdad.
El futuro de la educación plantea interrogantes sobre cómo definir el conocimiento que deben adquirir las nuevas generaciones, cómo concebir el aprendizaje y cómo adaptarse a la producción y obsolescencia de conocimientos. Las nuevas tecnologías abren nuevas posibilidades de entornos y estrategias de aprendizaje, pero también cuestionan las fronteras institucionales, territoriales y temporales.
Es necesario entonces construir una perspectiva de mediano y largo plazo para la educación. Este enfoque debe permitirnos levantar la vista más allá de las coyunturas y situaciones del presente, para proyectarnos en los plazos que todo proceso y política educativa impone en las sociedades: el futuro. Esto requiere, a su vez, pensar en cambios que se están dando hoy, pero sobre todo, discutir sobre la sociedad del futuro y las características que podría presentar. Por ello se adopta una mirada prospectiva como una anticipación que permita advertir sobre las posibles consecuencias de las acciones presentes con vistas a futuros escenarios. En este sentido, el valor epistémico de la prospectiva permite apoyar la creación de conocimiento sobre la situación actual en vistas a proponer la construcción de alternativas necesarias para orientar la definición, planificación e implementación de políticas en el ámbito de la educación.
Propósitos
La CUEFAL tendrá por objeto promover un sistema integrado de investigación, formación, promoción y difusión de conocimientos y compromiso con la comunidad sobre políticas educativas, pedagogía, cambios y desarrollo de la educación, orientado a impulsar una educación inclusiva y equitativa de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos, y en particular para mujeres y sectores en situación de vulnerabilidad, en línea con el logro de los objetivos estratégicos ODS4. Asimismo, facilitará la colaboración entre investigadores y profesores y las alianzas con otras entidades del sistema UNESCO y otras instituciones de Argentina, latinoamericanas y de otras regiones del mundo.
Los objetivos específicos de esta Cátedra son:
Generar investigaciones que produzcan conocimientos sobre políticas y experiencias educativas con potencialidad transformadora para superar las crecientes desigualdades, en particular la de género, de acceso a la educación de calidad y a las oportunidades de aprendizaje permanente.
Analizar las oportunidades y desafíos que genera la globalización y el avance de la ciencia, la tecnología y la innovación en el ámbito de la educación y analizar su contribución al desarrollo sostenible.
Promover la movilidad académica y el desarrollo de especialistas latinoamericanos que incluyan esta perspectiva integral y global en su intervención académica y profesional, así como la formación y movilidad de estudiantes a nivel de postgrado.
Publicar y difundir las actividades y los conocimientos producidos en el marco de la Cátedra en revistas de alto impacto y en sitios web y medios de comunicación social.
Cooperar estrechamente con la UNESCO en la difusión, debate y promoción de acciones derivadas de la iniciativa “Reimagining our futures together. A new social contract for Education”.